和豬豬一起上課的日子 --- 生命、責任與抉擇
這幾天抽空看了日片《和豬豬一起上課的日子》，由片名看來這大概又是一部刻畫人類與寵物的溫情電影，接近《與狗狗的十個約定》之類的片子吧。
但看了之後才發現裡頭探討的東西要宏大得多，是關於「生命」、「責任」與「抉擇」的問題。
若在課本裡去講述這些抽象的概念，底下小孩鐵定睡成一片，所以這部片的劇情以任務取向的方式來讓小朋友從生活中去體驗、從做中去領悟。
星老師一開始的設計，是讓小朋友們在學期初飼養一隻豬，然後在畢業前把它宰來吃掉，一方面藉此了解食物鏈的道理，一方面在潛移默化中教導生命教育。
但隨著學生對小豬的日漸喜愛，事情的發展就漸漸不是那麼單純了，傳統家畜變成了日常寵物，對於這些年紀尚輕的國小生而言，怎捨得吃牠呢？
看著他們為小豬蓋房子和圍欄，平常細心地餵養照顧，下課踢球追逐，暴風雨夜大家不約而同看著窗外擔心小豬的安危，這頭小豬真的是成了生活中的一部份了。
牠是六年二班的一員。很多小孩應該是這樣想的吧。
電影開頭是長大後的小豬，搖著屁屁晃過運動場，一步一步不太穩地踏著階梯走上樓，然後繞到教室後門看著裡面的小朋友們，你一言我一句地發表著牠的生死去留。
在電影的最後又回到這一幕來，小豬瞇著細眼看著教室裡「小主人們」討論著自己的生命權限，給我一種冷冷的超現實感覺、有點感傷、有點諷刺。
或許小豬什麼都不懂，看著人類世界的小小的牠，什麼都不懂，就傻傻地被養大餵肥、與身邊的人玩、跑給他們追、在地上打滾，然後被載走，一刀從脖子迅速畫下，生命結束，。
就我個人而言，我是希望小豬繼續傳承給下一個班級的，就像以前校園裡的校狗一樣變成「校豬」，掛著「小P」的名牌，晉升為學校的可愛吉祥物，這有什麼不好呢？
把問題與責任丟給學弟妹，然後帶著甜美的回憶畢業，或許有點自私，但明明三年一班的導師與小朋友們都是願意的阿？
為什麼不給他們一個機會，也給小豬一個機會呢？
我知道很多人會說，這樣一來，小豬不也還是為了人們的目光與喜好而活著，但如果道路的另一個方向是死亡，那為什麼不讓小豬活著？
小豬會選擇死亡，不選擇活著嗎？牠會選擇進屠宰場，而不要在校園裡成長奔跑嗎？
不管怎麼說，到頭來我們都是在決定小豬生命的長度阿。
我比較難接受片中的「責任」這理由，如果沒有人要接養，那就真的有後續處理的責任問題，今天明明是有班級要負責的阿，不是嗎？
我在想，忍痛送到食肉中心去，說是在自己手上開始該從自己手上結束，這就是所謂的負責任嗎？雖然一開始就是決定要殺來吃，但養到感情都有了再親手結束它，這算什麼嘛？
其實我也很矛盾，因為不管怎麼處理都不會是最完善的結果，這不是對錯成敗的問題，而是面對生命課題的抉擇問題。
對我來說，我的下意識就是要讓小豬活下去。我覺得送一個親手照顧大的生命走向死亡，實在是太可怕了。
這部片也很像民主政治的縮影。一個議題，正反兩方的意見人馬，會議上的激烈交鋒，發言一度失控，甚至就要動起手來。這不就是立院或議會裡常見的樣子？
民主就是這樣，每個人的言論都有一席之地，每一票都舉足輕重、不可忽視，大致上這些學生做了很好的示範，討論時對事而不對人，大家都針對小豬的生殺大權認真地表達想法。
我真的該請我們班的學生看看人家是怎麼開班會與討論事情的。
最後，妻夫木聰演起來很自然，這角色似乎蠻符合他個性，陽光、青春、熱情、善良(雖然最後他投了食肉中心一票)。
順帶一提，他衣服會不會換太多套阿？但怎麼穿真的都很好看啦！人帥真好。
《和豬豬一起上課的日子》電影預告
《和豬豬一起上課的日子》電影劇照
這幾天抽空看了日片《和豬豬一起上課的日子》，由片名看來這大概又是一部刻畫人類與寵物的溫情電影，接近《與狗狗的十個約定》之類的片子吧。
但看了之後才發現裡頭探討的東西要宏大得多，是關於「生命」、「責任」與「抉擇」的問題。
若在課本裡去講述這些抽象的概念，底下小孩鐵定睡成一片，所以這部片的劇情以任務取向的方式來讓小朋友從生活中去體驗、從做中去領悟。
星老師一開始的設計，是讓小朋友們在學期初飼養一隻豬，然後在畢業前把它宰來吃掉，一方面藉此了解食物鏈的道理，一方面在潛移默化中教導生命教育。
但隨著學生對小豬的日漸喜愛，事情的發展就漸漸不是那麼單純了，傳統家畜變成了日常寵物，對於這些年紀尚輕的國小生而言，怎捨得吃牠呢？
看著他們為小豬蓋房子和圍欄，平常細心地餵養照顧，下課踢球追逐，暴風雨夜大家不約而同看著窗外擔心小豬的安危，這頭小豬真的是成了生活中的一部份了。
牠是六年二班的一員。很多小孩應該是這樣想的吧。
電影開頭是長大後的小豬，搖著屁屁晃過運動場，一步一步不太穩地踏著階梯走上樓，然後繞到教室後門看著裡面的小朋友們，你一言我一句地發表著牠的生死去留。
在電影的最後又回到這一幕來，小豬瞇著細眼看著教室裡「小主人們」討論著自己的生命權限，給我一種冷冷的超現實感覺、有點感傷、有點諷刺。
或許小豬什麼都不懂，看著人類世界的小小的牠，什麼都不懂，就傻傻地被養大餵肥、與身邊的人玩、跑給他們追、在地上打滾，然後被載走，一刀從脖子迅速畫下，生命結束，。
就我個人而言，我是希望小豬繼續傳承給下一個班級的，就像以前校園裡的校狗一樣變成「校豬」，掛著「小P」的名牌，晉升為學校的可愛吉祥物，這有什麼不好呢？
把問題與責任丟給學弟妹，然後帶著甜美的回憶畢業，或許有點自私，但明明三年一班的導師與小朋友們都是願意的阿？
為什麼不給他們一個機會，也給小豬一個機會呢？
我知道很多人會說，這樣一來，小豬不也還是為了人們的目光與喜好而活著，但如果道路的另一個方向是死亡，那為什麼不讓小豬活著？
小豬會選擇死亡，不選擇活著嗎？牠會選擇進屠宰場，而不要在校園裡成長奔跑嗎？
不管怎麼說，到頭來我們都是在決定小豬生命的長度阿。
我比較難接受片中的「責任」這理由，如果沒有人要接養，那就真的有後續處理的責任問題，今天明明是有班級要負責的阿，不是嗎？
我在想，忍痛送到食肉中心去，說是在自己手上開始該從自己手上結束，這就是所謂的負責任嗎？雖然一開始就是決定要殺來吃，但養到感情都有了再親手結束它，這算什麼嘛？
其實我也很矛盾，因為不管怎麼處理都不會是最完善的結果，這不是對錯成敗的問題，而是面對生命課題的抉擇問題。
對我來說，我的下意識就是要讓小豬活下去。我覺得送一個親手照顧大的生命走向死亡，實在是太可怕了。
這部片也很像民主政治的縮影。一個議題，正反兩方的意見人馬，會議上的激烈交鋒，發言一度失控，甚至就要動起手來。這不就是立院或議會裡常見的樣子？
民主就是這樣，每個人的言論都有一席之地，每一票都舉足輕重、不可忽視，大致上這些學生做了很好的示範，討論時對事而不對人，大家都針對小豬的生殺大權認真地表達想法。
我真的該請我們班的學生看看人家是怎麼開班會與討論事情的。
最後，妻夫木聰演起來很自然，這角色似乎蠻符合他個性，陽光、青春、熱情、善良(雖然最後他投了食肉中心一票)。
順帶一提，他衣服會不會換太多套阿？但怎麼穿真的都很好看啦！人帥真好。
《和豬豬一起上課的日子》電影預告
《和豬豬一起上課的日子》電影劇照
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