《十月記事之一》國慶日的碎碎念
開學至今已經一個多月了，天氣漸漸轉涼，白晝隨著時序入秋而一天天縮短，我也進入穩定的生活節奏，上班下班，寫寫論文，偶爾偷懶跑去玩(好像應該反過來喔)，玩到產生罪惡感了又回到筆電前敲敲打打。
《我實在不適合寫論文》
目前進度：「在修改教授寄回來的第一稿中。」
老實說，被改得蠻慘的，只能用面目全非、滿目瘡痍來形容。但我其實很感謝教授，確實點出我論文的很多問題，有些是我知道但不知怎麼改的，有的則是我壓根沒發現的。她都一一圈起來在旁邊寫註解，還建議我去看某某教授與學長姐的論文，非常詳細和用心。
對此，我感謝教授對我的諄諄指導，但我實在不適合寫論文這東西。
論文的語言講求嚴謹和精確，句型段落有固定的寫法與格式，邏輯思路得非常清楚，前後論述要有一致性，且需閱讀大量相關文獻，並融會貫通、為己所用，不能閉門造車、不能因簡失義。
這些功夫讓我吃盡苦頭。我是一個喜歡隨性寫東西的人，想到什麼就寫什麼，不喜歡寫的時候塞進一大堆別人的話，有時候還得用一些言不由衷的話來充實版面。
簡單說吧，我喜歡憑感覺寫東西，不喜歡堆砌理論術語和引述專家學者的話。我知道「寫論文」跟「寫心情」是不一樣的，動機不同，目的不同，手法也不同。當然許多論文都有其價值與卓越貢獻，但那是別人的事，不是我該做的。我就是不喜歡這麼費功夫寫東西阿。因此我想我完全不適合學術路線吧。那是別人的領域和地盤，不是我的。
對此你說：「為什麼還要逼自己念？」
說坦白點，如果有個為期三年的任務你一旦完成後每月薪水馬上多好幾千塊，你幹不幹？當然沒有多那些錢我自己還是可以活得很好，但多那些錢我的家人卻能活得更好，那我做不做？況且我已完成兩年的份了，剩下最後一年，我要不要拚命做完它？
因此，再怎麼抗拒，我還是會努力把它做好。
《做自己，走自己的路》
這學期與去年最大的不同，除了開始寫論文外，就是我卸下學務處活動協辦的職務和英語科召集人的身份，專心在教學與導師工作上。過去一年，真可以說是在「蠟燭多頭燒」的狀態下渡過的，一顆心總是切成好幾等份，同時處理好幾件不同的事情。
一個禮拜二十多節課，沒課時就得去學務處幫忙，沒什麼備課與休息的時間，就算偷偷休息也有「待會就得去學務處幫忙的壓力」在。常常中午還要開會，開各式各樣的會。一個禮拜還有兩天的晚上要到高雄上研究所的課。
這些事情塞滿了我的每一天。這是自己選的，我沒話說。累不累，當然累，但自己累倒還好，比較內疚的是我沒有太多心力與時間去陪伴那一群體育班(導師班)的學生，導致一年級時班上出了很多問題，抽菸、打架、偷竊等等，而我常常都是後知後覺才知道。
這學期我多了很多時間陪伴他們，每天的早自修和午休都到，和他們聊天，聽他們說話，看他們掃地，關心練習的狀況，鼓勵他們不要放棄任何一科，棒球隊的比賽也常常到場觀看了。
很神奇地，我發現這樣一來，班上的整潔與秩序似乎有好轉的跡象。當然這不一定是我的功勞，或許是大家升上二年級變成熟懂事了，anyway，這是大家同心協力去維持的成果。
但說實在的，當我比以往更投入於班務的時候，我發覺氣氛真的有點不一樣。上課趴著睡覺的學生比較少一些(以往都整片倒在桌上)。垃圾回收也開始上軌道，排列整齊、井然有序。大家變得比以往更加意識到整潔這一塊了。
我還很年輕，對很多事情的拿捏還沒有火侯，經驗也還不足，更慘的是，我是個無法對學生兇的老師，連假裝兇都很難。我喜歡跟學生聊天，打成一片。這樣的好處是距離比較近，壞處就是學生容易沒大沒小、舉止失禮。
因為他們不怕我。我不會記他們過。我只會語重心長地唸個幾句。
很多老師說我這種帶班方式不好，說我對學生太好了，要兇一點。朋友也曾說過，學生就像關在籠子裡的狗(例子好像不太好)，你不能一開始就把閘門全部拉開，因為他們一跑出去就抓不回來了，要慢慢開、慢慢開。嚴格的尺度要漸漸鬆，不能一開始就鬆。這我很同意。
但我大概兇不到一個月就破功了。怎麼辦呢？
我覺得制定很多規矩，比如說這樣記警告，那樣記過，午休罰站、早自修跑操場等等的規定與處置，是件很煩的事情。我以前不喜歡被那樣管理，為什麼我得這樣管理我的學生。
或許得付出的代價就是學生秩序不好，但收穫就是學生會找我談心、甚至聊感情，問我該怎麼追到哪女生，或是某某同學、老師或教官很機車。我當然不會任何話題與想法都附和他們，但我會試著去聽，然後再提出我的建議。
我常在想，為什麼不能一開始就把籠子打開，跟他們培養感情、與他們做朋友呢？為什麼不能敞開閘門，陪伴他們去想去的地方，帶他們體驗許多好玩的東西呢？真的學生就得用「一手蘿蔔，一手木棍」的方式管教嗎。我能不能直接帶他們去蘿蔔田、葡萄園裡探險？
對我而言，教育意味著「陪伴和鼓勵」，不是「規矩和聽命」。老師應該多聽學生說話，而不是一直對學生講話。學業成績固然重要，但過了幾十年後再回頭看(或許不用)，那不過是枝微末節的瑣事，和學生一起創造幾十年後還會記得的回憶，我想應該比較重要吧。
我想當「學生就算畢業後成家立業了，一想到高中生涯還會想起與懷念」的老師。或許我無法讓每個學生的英文成績都達到高標，但和成績相比，我寧願每個學生都能記得我上課的模樣與感覺，還有那些彼此共同擁有的美好時光。
這是我心目中理想的老師形象。能夠這樣，就夠了。
而我會加油，朝著這個目標，不斷努力。
現在時刻，2011年10月10日，晚上5點19分，我在中華西路靠近鯤鯓的清水祖師牌樓的7-11裡打著這篇文章。國慶連假這三天原本要好好修改論文，結果我一個字都沒動。連論文的WORD檔都沒有叫出來過。
但就如同文章一開始所說的，我是一個感覺派的人，感覺來了不寫下來很難過。於是順應感覺的結果，就成了各位現在所看到的這篇心情記事。
在臉書、推特與微博漸漸取代部落格的這個年代，很開心我還能夠堅持以文章的方式分享生活點滴。對我來說，這是生命中最單純的時刻之一了。這是我的慰藉，我的救贖，我寄存生命片段的寶庫，我用心生活、回味每個值得紀念時刻的原動力。
GOGO，純白裡的繽紛！GOGO，蔡小白！
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Breathe again - Juwita Suwito
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