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蔡小白的部落格

部落格全站分類:生活綜合

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  • 6月 14 週日 200923:31
  • 《我怎麼準備高中英文教甄》之 面試篇



《我怎麼準備高中英文教甄》之 面試篇

        各位朋友,不好意思拖了那麼久才來分享這篇教甄面試心得,雖然延宕了些時日才貼文,但我一直記著這件事阿!!
    
        我回想兩年前考教甄時,自己共參加四次面試,南寧高中、員林高中、玉井工商和全國聯招,所以說很有經驗其實也沒有,大概就是把我能提供的分享出來。
        我覺得「面試」是一個跟評審委員很好的互動機會。
    
        教甄三部分(筆試、試教、面試)也就只有這關是真正地面對面互動,試教時台下老師只是看著你表演耍戲,筆試則是我們一雙眼睛和幾張試卷乾瞪眼的無聲過程。
    
        這是個讓我們表達自己、推銷自己、展現自己特色的時候,口試時間不很長,因此更要好好把握每分每秒和每一個問題。
    
        這篇面試分享,我分三部分來談,首先是「個人教學檔案」,然後「面試問題百百種」,最後是「儀態小叮嚀」。





一、個人教學檔案 --- 就算口試官可能不會看,還是要給它很漂亮
   
        標題的這句真的是我的態度,其實早就聽說很多口試委員只簡單翻過或是連看也不看,但我還是很用心去做到精美,反正做優質一點,自己拿起來也比較有自信。
   
        別忘了,「時時保持自信」在考試裡是最重要的一環了,沒有什麼可以打倒我們的,除了自己心中那放棄的念頭。
    
        我在實習之前,就跟學長姐借教學檔案來看,看了真的很佩服他們,真的都很多彩多姿超豐富的,有的還厚達七十幾頁,這…這是在寫論文嗎?
    
        因此實習的時候,我就盡量在每個活動都拍照存證(好像是案發現場?),最好有自己與學生的合照(這樣感覺會比較有互動活潑感),然後在每辦一個活動後,跟學校徵詢是否能開立證明的獎狀。
   
        這不是什麼虛偽阿邀功啦,只是要充實自己檔案的手段而已嘛!
(1) 檔案內容

        雖然現在講這個有點慢,緩不濟急了,但還是有始有終,盡量寫詳細一點了,我的個人檔案全部都是用WORD製作的,目錄分成:
(A) 履歷表/ 自傳/ 教學理念
        履歷這部分就是自己的學經歷能力證照、大學與實習時優良事蹟、還有講義著作等的表格清單,配色要好看一點,不然會蠻雜亂的。
    
        自傳與教學理念當然就是自己發揮,在此提供我的作法,我用列點的方式讓文章看起來更有組織,把希望口試委員看的重點句加底線,也在篇幅中插入照片使其更多彩生動。
(B) 實習點滴
        這部分有包含很多子項目,如行政實習、導師實習、教學實習、各項活動剪影、各項證書與感謝狀。
    
        當然我承襲上面的做法,為了版面美觀,每頁配合主題都會放一兩張彩色照片,每個主題的標題與列點都配上不同的顏色。
    
        如行政實習是紫色系列、導師實習是橘色系列、教學實習則是綠色系列,以下,如你所見:

    
        我很喜歡色塊搭配的色彩豐富感,但切記版面太過凌亂,以至於搶了內容的風采。
    
        證書獎狀的部分,我也都有搭配照片,如「擔任音樂比賽司儀」就放張學生吹笛子的照片、「協助製作六十周年特刊」就在旁邊貼上縮小版的特刊封面。
    
        鄉民們都說有圖有真相嘛,我只是照實呈現真相,附上參與活動的明證,也希望順便吸引一下口考官們的眼光。
   
(C) 大學點滴

        這裡當然先放上畢業證書、專業學分證明書、教育學分證明書。
    
        再來附上大大小小活動的照片,與四年來勇猛囊括的各項獎狀,如果太厲害了獎狀實在太多那也不必全放,太多也沒人會看,放個幾張特優的、有代表性的就好。
    
        我覺得特殊的、與眾不同的獎狀證照都可以放上來,比如說「征服聖母峰證書」阿、「全國攝影大賽首獎」阿、「慈善志工服務證書」阿等等的。
    
        人家要的,不是一隻訓練有素的乖乖狗,而是除了該有的專業素養之外,還擁有多元豐富生活經驗的能者強者。
     
        當然不可本末倒置,專業能力的證照還是首要,如全民英檢中高級證書(高級就太神了)、多益的金色證書、或是其他專業英文檢定的證書。
    
        那時候我還去參加英特爾電腦研習,開心地拿了一張研習證書來充實檔案內容。
    
        另外,由於我有美術長才,因此在這部分的末頁也放了一些設計作品,如傳情卡片繪製、小說封面設計、還有畢業紀念冊設計等。
    
        不管委員們會不會翻到這裡,我只希望自己最好的一面通通秀出來。
    
        簡言之,就是別人有的我們有,而別人沒有的我們也有,這樣子如果無法脫穎而出,只能說考官們非慧眼伯樂了。





(D) 教學檔案
    
        這是我個人檔案的最後一部分,但也是最厚的一部分,算了一下大概有快三十頁。
    
        雖然篇幅這麼多,但我卻分成八個主題:「如何寫作」、「閱讀技巧」、「文法講義」、「單字講義」、「英文常犯錯誤」、「時事英文單字」、「英檢測驗題目」、「英文成語典故」。
    
        每個主題放個兩三面(當然都只是節錄),讓口試委員們能看到最精華的部分,也就是放自己最有把握、被問了最會答的部分。
    
        如果他問了,那他就中了我的圈套,我可以利用這機會好好大力推銷自己。
    
        我的個人檔案總共六十頁(重質不重量啦),除此之外,我還將之前大學在補習班教書時自編的各種教學講義都印成實體書,加上自己的三本英語著作,資料實在是嚇人的多。
    
        有圖有真相,如下:
        
        因此我每次都是捧著厚厚一疊書走進口試教室,然後每個口試委員桌前分放個幾本,記得我在說:「這是我的個人檔案與講義,請參考」時,都是一整個眉開眼笑的晴朗心情。
(2) 全彩印刷

        我的個人檔案與講義都是全彩印刷,這花了我不少大洋(以千來計),但我覺得看到了成品,一切都值得,而精心準備帶來的成就感與自信心,更是無價。
    
        拿著那些東西,真的會有一種「好像自己真的很厲害」的錯覺(真是恐怖)。
    
        因此如果可以,做精緻一點,錢給它花下去,一分錢一分貨,為了花花的大好前途,實在沒有理由省這小錢的。
(3) 附上簡歷
    
        除了印成書的個人檔案與講義,我去面試時都會多打一份簡歷,簡單條列出我這個人的優點與特色,讓人一看就能明瞭我是誰。
    
        根據學校的特色,我還會做適當的修改,比如說我去南寧高中面試時,由於學校在我家附近,因此我就附上一段「家鄉的學校---南寧高中」的文字。
    
        簡述自己濃濃的在地情感,還有對於加入這個團隊的渴望與期望,簡單來說就是「搏感情」啦。



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  • 6月 07 週日 200920:51
  • 《我怎麼準備高中英文教甄》之 試教篇



《我怎麼準備高中英文教甄》之 試教篇
    
        通過了第一關筆試之後,最後一道城池就是口試與試教了,這一篇心得分享呢,主要以試教為主。
    
        其實阿,我覺得最重要的戰場還是「筆試」耶,只要筆試成績拉高,順利進入第二關,不用非得表現得超凡入聖,只要持平演出切勿失常,那錄取的機會就非常地高。
    
        當然還是要盡力,只是說筆試拉高,心情會比較篤定與安心一點,因為我們是踩在比別人高的基準點進入複試,只要好好表現,把優勢給把持住,贏面都很大,因為在這樣的戰局裡是別人在後面苦苦追趕我們,他們背負的壓力會比較大些。
    
        現在來談談高中英文的「試教」,同樣是個人的經驗心得,僅供參考。
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  • 6月 04 週四 200923:18
  • 《我怎麼準備高中英文教甄》之 筆試篇



《我怎麼準備高中英文教甄》之 筆試篇
  
        六月初是迎接夏天的時刻,也是高中教師甄試的考季,這幾個禮拜南北都已有獨招如火如荼在展開,各位「準老師們」也正在做最後衝刺。
    
        在此來分享一下兩年前(呼,兩年了阿)我考高中英文教甄的準備方式,不敢說是「秘技大公開」還是「高分寶典」之類的自我吹捧,每個人都有自己的一套,我只是把自己的心得寫出來與各位分享。
    
        如果能有所幫助,即使是一點點我也會非常高興的。
    
        由於我是捨國中,全力拚考高中教甄,因此準備方向並不一樣,專業英語能力與英語教學理論大概比重是「8.5 : 1.5」,所以英語教材教法我只看個大概,抓幾個重點理論與人物而已,如「Steven Krashen」啦,「i + one theory」啦,或是「communicative approach」等等等。
    
        考試時如果遇到,再予以瞎掰(其實就是既有的觀念一直擴充),申論題說穿了也就是個「掰功」而已,不過當然要能掰的巧妙,掰的言之有理,才能脫穎而出。
    
        以下的基於個人的經驗所給的建議呢,是以專業英語能力為主,僅供參考:
一、 考古題寫完了沒? 
        我是考96年教甄,因此我把網路上91年到95年(任何能找的到的)的題目都下載列印出來,一份一份確實地寫,有附答案的就對答案,有的只有題目卷,那我就與同學(高手)互相對答案和討論。
    
        我先寫選擇題,非選擇的部份(申論作文/出題)則統整集合起來,之後再跟同學(好戰友俊翰)一題一題討論,有的只是列點討論,有個就真的完整仿真地寫一篇,然後互相批改給意見。
    
        考題上如果有不會的生字,我是不會就此放過的(放過一個,必成後患),我把每一個生字都記在筆記本裡,一個一個背,反覆造句到自己會了為止。
    
        這樣很耗時間,但為了自己的前途,怎麼樣都甘願,而這樣紮實的功夫也讓自己準備起來安心踏實許多。
    
        題目的難度各校不一,通常來講名校的考題都是怪獸級的,你一拿到考卷會被吞噬的那種,分數有及格就拍胸脯偷笑了,但全國聯招的題目不會太難,應可好好發揮,八十分是進複試比較保險的分數(不過每年還是多少有差異啦)。
    
        我在做考古題的時候,有的寫到信心滿滿,想說如果考這份我就爽了,也有讓我嚇到肝膽俱裂的(太誇張了,不過頭暈目眩倒是有),但全部寫完的成就感,真的讓我對於筆試自信許多。
       1111教職網:考古題與教甄資訊都在裡面
二、 英文單字背了沒/大量閱讀的功夫做了沒?  
        雖說教甄的筆試難度不一,但我們還是要從最難的地方去準備,才會有倒吃甘蔗之甜,就我的經驗來說,最好能背到托福以上,達到GRE單字的程度,才算夠。
        我那時候很早就在坊間買了幾本單字書要來好好的攻一下,這個不及早下手,我怕會輸在起跑點上,比較推薦的如下:
(1) TOFEL GRE 字彙贏家/ 吳帆/ 書林出版有限公司

        我個人覺得編寫的很好,這本單字的編排是從A到Z,除了基本的同反義例句以外,還有字根字源的補充,頁面編寫也蠻賞心悅目。
        攻完這本功力一定大增,過程難免痛苦(是很痛苦),但背完真的很過癮,最大的缺點是沒有練習題。
    
        因此我與俊翰就一回一回自己出小考卷互考,還限定最多答錯題數,錯超過則有酷刑伺候,我記得我是拿「熱熔膠」抽他大腿與屁股肉,他是拿「電蚊拍」叫我以肉掌拍下去,兩年前此時經過二中教師辦公室的同學應該或多或少會聽到淒厲的慘叫吧!
    
        這請不要學,我們已經走了火入了魔,真的是為了前途,怎樣都甘願的,什麼都做的出來阿。
(2) VOCABULARY 22000/ 劉毅/ 學習出版社 

        這一本我在大學時期就看過一遍了,考教甄時又拿出來複習,這本是照字根字首字尾主題式的編寫,與吳帆那本是截然不同(各有千秋啦),優點是他每個單元後面都有練習題可供自我測驗。
    
        其他像許章真的《最重要的一百個字根字首》,旋元祐的《字源大挪移(後來好像有改版)》都是架上必擺的聖經了吧。
    
        許章真這本要詳讀精讀很痛苦,建議可以當工具書翻用,效果不錯,而他的托福字彙系列也都很不賴,當然我當時也都啃完了。
    
        除了單字書,我也盡量(大量)閱讀英文書報雜誌小說,儘管平常就有此習慣,但總覺得還不夠多。
    
        我發覺,準備考試的時候把對手想成三頭六臂的妖魔鬼怪,會讓自己不敢懈怠,一想偷懶時只要想到各地的對手們張牙舞爪的恐怖樣,我就趕緊把頭埋到書裡。
    
        但進考場時則要轉換一下心態,把坐在身邊前後左右的人,想成是來陪考的三腳貓四腳鼠之輩,跟自己說這次必定可以得勝,順利金榜題名。
    
        這完全沒有貶低之意,純粹是內心自我喊話罷了啦。
    
        狂背英文單字會走火入魔,我怕再背下去我只會憎恨英文,因此我也看英文小說緩緩神經,去除一下毒素,《The Kite Runner追風箏的孩子》、《The Memory Keeper’s Daughter不存在的女兒》等都是在那時候看的。
    
        反正就是讓自己浸在英語世界裡,三不五時就逛逛國內外英語新聞網站阿,大多是中午吃飯的時候看看今天有什麼新聞,放鬆瀏覽,隨意看看。
    
        遇有單字片語就記下來,故筆記本數量因此倍增,也算是個小小成就啦,在那段時間裡,心情真的很像一鍋奇怪大雜燴,成就感、焦慮感、挫敗感等都混雜在一塊,但還是老話一句:「為了自己的前途,怎樣都甘願的。」
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  • 7月 27 週五 200723:45
  • 這一路教甄



這一路教甄

        原本說好考上之後要寫感想文,卻遲遲未動筆,不是懶惰使然,不是安逸作祟,其實是太多的話要說,太多的情緒要整理,太多的人要感謝。
        而若要倉促為文,這事又潦草不得,以至拖到現在才為這一趟說長不長,說短不短的旅程,寫史作記。
        以下是蔡小白的教甄抗戰始末大揭露:
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  • 7月 11 週三 200701:06
  • 雖然我不認識你,但是我謝謝你



雖然我不認識你,但是我謝謝你
        星期一下午,我拖著疲憊的身軀,手提一袋行李,側背一包書,在走出員林農工前,我打了通電話給計程車司機。
    
       「司機喔,我在員林農工門口,請問你現在可以來載我去火車站嗎?」
    
       「我現有人客,也是要去車站,恐怕不行去載你內!」
    
       「喔喔,好好好,我知道了」
    
        蓋上手機,恩,我看我得自己攔一輛了,但是往馬路一看,真的不像是會有小黃出沒的地段。
    
        我把行李放地上,開始張望起來,過往的車輛似乎沒人發現我尋尋覓覓的眼神,沒人查覺我步履搖晃的疲態,不過,話說回來,他們有什麼理由注意我呢?
   
        我既不帥又不美,看起來就像一隻穿著西裝的猴子,沒有腿可以露,沒有電眼可以放送訊號,好啦,就用走的吧。
    
        在路旁攤販的指引下,我確認方向,開始一步一腳印,提著十公斤左右的重量,往火車站邁去。
    
        走了一段路,覺得這個方法只會凸顯出我是個傻蛋,所以我停下來,剛好旁邊有間飲料店,我就再向兩位女店員問員林火車站的確切位置,他們跟我描述了之後,又補了一句。
    
       「其實有段路耶,你確定你要用走的嗎?」
     
        我當時不知道在想什麼,竟脫口而出:
    
       「不然我跟你買杯飲料,你載我去,好不好?」
    
        然後我看到的是女店員有點驚訝又想笑的臉,再來有兩秒的時間,空氣是暫停流動的,接著就是一聲:「好啦,那你要什麼飲料?」
    
        就這樣,他後來請裡面的男店員載我,五分鐘後,我順利到達火車站,手裡還握著二十元的奶茶。
    
        而一路上,我們有說有笑,我說我台南人,他說他對台南也很熟,我又回說下次換我載你,兩人大笑。
    
        其實每個人在聊天的時候,都會慢慢尋找與對方的連接點,當那個點找到了,連上了,親切的感覺就產生了,陌生就慢慢溶解在雙方的微笑裡。
    
        還好計程車沒來,不然我得花上一百元,但現在我只掏出二十元,不但如願到了火車站,還有飲料喝,還認識了幾個以後大概不會再遇見的人。
    
        世間阿,禍福有誰說得準,有時禍不是禍,福未必是福,所以,切莫為困頓而喪志,絕世寶劍是在高溫中不斷捶打,才能削鐵如泥;而亮白的珍珠,則是因蚌殼被外物入侵,所分泌的產物。
    
        哈,傻蛋如我,也能得到上天的青睞,在苦等之後,換來御風的輕鬆與一杯飲料清涼入口。
    
        不曉得那幾位店員能否看到我網誌,但我想跟他們說,雖然我不認識你,但是我真心謝謝你。
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  • 6月 20 週三 200700:11
  • 追教甄的孩子



追教甄的孩子
         最近在看一本書,Hosseini的「追風箏的孩子The Kite Runner」,我本來有買中文版,但是由於教甄的關係,它一直被塞在我的書櫃中,瞪著我:「你到底什麼時候要把我翻開?我可是狂銷全世界的暢銷書耶!」我想書如果會說話,它會這麼對我說。
        直到俊翰借我英文版,我才終於開始看,算是訓練英文閱讀能力,也對的起它暢銷書的封號。
        一翻開,就停不下來。
 
        到現在看了一百多頁,不算快,畢竟不是母語嘛,一目一行就不錯了,另外,我之所以看那麼慢,是因為我想慢慢看。
        你說這是啥狗屁答案?哈,真的啦,想慢慢看。
        我會去體驗作者的情感,看英文版的好處是可以直接與作者對話,作者直接說故事給你聽。
        有人說翻譯是把原作咀嚼消化後,吐出來給你吃,學英文就像是替身體注入了一種酵素,叫做英文酵素,你可以直接分解英文字,直接吸收,不用經過轉化的過程,效果更好,更迅速。
        所以看英文小說就是這樣,就像外國人如果看英文版的武俠小說,他永遠不知道有多精采,只有原汁原味,才能嚐出作者的獨到用心。
       「追風箏的孩子」的好看之處,在於它的故事背景特殊,是在阿富汗內戰的期間,而故事主題緊扣著親情和兄弟之情,裡頭刻畫的人性是如此活生生且不加掩飾,邊看邊有唏噓連連的體會。
        另外,Hosseini的文筆真的很好,裡頭貼切的比喻和巧妙的文字,也讓我記了不少筆記。
        李安說,每人心中都有一座斷背山,而我要說,每人心中都有一只風箏,斷背山代表心靈的休憩之地,而風箏卻像是天空飄著的夢想。
        線在我們手中,線放長,風箏就飛高起來,線一拉緊,風箏就低一些。我們不能不注意線的收放,太鬆的話,風箏會隨風而逝,被雲淹沒,但也不能拉太緊,萬一線斷掉,風箏一樣離我們而去。
        要恰恰好,力道恰恰好,時間恰恰好,風來的時候,就輕輕放,讓風把風箏帶高,風弱的時候,就跑快一點,讓那小小的十字鳥不致墜地。
        我想到了教甄,教甄就像放風箏一樣,是很講究天時地利人和的,當你努力去控制方向,偏偏不見一絲風,風箏只會墜落吃土;而風起之時,要是力道不到位,風箏不免歪斜扭曲,不見美麗。
        不斷的熟悉之後,經驗會讓我們了解風,然後我們就能駕馭風箏。
        世事不都是這樣,一事通,萬事通,不過說的永遠比做的容易,就像我現在還沒駕馭教甄一樣。
        闔上「追風箏的孩子」,我還是先追追我的教甄吧。
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  • 6月 05 週二 200713:19
  • 蓮敗



蓮敗
        滿眼的碧海藍天,幾艘巨輪停靠在花蓮港,雲霧在群山中翻湧,深綠色的山被層層山嵐漂成淡青,乾淨的花蓮,開闊的一切。
        她終究還不是我的依歸。
        這片後山的淨土,我心生嚮往,但加起來十個小時的車程,遙遠的天之一方,還是讓我望之生畏,怯步再三。
        就在這樣矛盾的情緒下,迎接了難看的結果,真的很難看。
        而彰工也將我拒之門外,抱歉,本年度客滿,敬請明年再來。
        或許太過自信,我根本就沒那麼好,或許自以為是,放鬆過了頭,或許能力不足,以致連遭挫敗。
        不管答案為何,或是以上皆是,目前的局面是,我單腳站在一根衝天的石柱上,搖搖晃晃,另一腳也無從擺放,很彆扭很尷尬,又很危險。
        兩個字給自己,加油。
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  • 5月 21 週一 200723:59
  • 新港之後



新港之後
        大雨淋漓中,嘉義大學的蘭潭校區像浮在水面的一座校園,數百輛車子航進這座雨城,果真是水洩不通,車水馬龍。
        感謝老爸老媽,在雨中還出去替我和俊翰張羅中餐,在學校餐廳沒開,校區又偏僻的窘境下,硬是神奇地生了兩個火雞肉飯便當,和兩碗冒煙的熱湯。
        父母一直以來都替我做很多,很多小細節都幫我注意到,很多小舉動都暖和了我的心。有這樣的爸媽,不知上輩子我到底做了多少善事,到底燒了多少香,才累積福報,換來這樣一個美好的家庭。
        雖然一個便當一碗湯,但也夠讓我感動的了,但兩天後可惜我沒有能回報這份感動,又得讓他們跑下一趟了,真是不好意思。
        不爭氣的我,總是與門檻擦身而過,而摔了三次後,也漸漸明白自己在眾多競爭者中是排在哪一個位置,與其說是競爭者,不如說是同袍戰友。
        那些每間每間都遇到的臉孔,不管是高師大同學或學長姊,都已經產生一定的熟悉感,而每次的互相激勵,都是往前進的動力。
        走完它吧,這條路,有個學姊說的很好:「與其說教甄是條不歸路,不如說是條永不放棄的路。」
        中途失敗而離開的人們,是看不到最後臉上的微笑的,只有跑到最後,才會知道越過終點線的那份欣喜欲哭的激動。
        加油,各位同我一樣,上天下地,上山(竹崎)下海(新港),的考生們,我們是學生以上,老師未滿,姑且再當一次考生吧。
        送給大家一句勉勵的話:
      「決定開始,就不要停止,決定放棄,就不要後悔。」
      
                                                                                 蔡小白與你共勉
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  • 4月 29 週日 200723:19
  • 走出中二中



走出中二中
        風捲落葉中,我考完了第一間高中教甄,中二中。
        多達七頁的試題讓我輸給了時間,我的筆就這樣硬生生擱淺在下午五點鐘,我的初試阿,救不活了吧。
       
        裡頭的考官在監考,外頭的烈日也在「煎烤」著大家的腦袋,我想當時我的頭上應該環繞著徐徐白煙吧,而燃料是我那數不盡的可憐的腦細胞。
        
        閱讀測驗長度多達一頁,卻只出三題,看到眼都茫了,誰還記得選項裡的答案對還錯呢?包羅萬象的題目,考超難單字,考超長閱讀測驗,考出題,考作文,考文法,考教材教法,考考考,我心裡卻直喊靠靠靠。
        監考官推著厚厚的眼鏡:「各位老師請停筆,時間到了,請最後一位老師起來往前收考卷。」
        啥?各位「老師」請停筆?阿阿,又被提醒了一次,但其實這樣被稱呼還不太適應,那二十幾年當學生的日子真的停在去年六月了阿?
 
        我是老師,一位英文老師,不是以前那個自我主義,狂妄無所謂的少年。
 
        眼前走過一群中二中的學生,有男有女,他們臉上的神情,我也曾經在鏡子裡看到過,而如今我卻應徵成為他們的老師。
   
       「要保持教室整潔,要體會父母之言,要努力考上好大學,行為要端正」,我以後的蔡氏字典,將會被這些話佔滿嗎?
        身為老師,我也想保有個人的風格,重要的,是想要散發出那股無形的魅力,那股會把學生注意力吸過來的魔力,不過話雖這麼說,剛出茅廬的我,功夫還沒練到家呢。
        寫完這段話,我又犯了個當老師的大忌,教學應該以學生為主體,老師的重責大任不是教書,而是教人阿,要用心在學生身上,不是在自己身上,我這個大笨蛋,怎麼還在顧自己的狗屁魅力呢,唉唉,我還是適合補習班嗎?
        手捧一杯咖啡,奶泡們在咖啡表面牽手旋轉,用他們的小指頭搔癢我的鼻頭,讓我清醒,好等待一點鐘的王建民戰紅襪,今晚,我看不用睡了吧。
        看到睡著吧,或許我會用瞇成一條縫的眼,等著九十五英哩的深卡球鑽進好球帶,或者用我的打呼聲,歡送A-Rod把小白球推到全壘打牆外,反正我要與小王同在,與全台灣百萬人一起聆聽爆肝清脆的聲音。
        打開網頁,嘉義的新港藝術高中又有英文老師缺,明天開始報名,恩,等等吧,等我好好看小王投完一場好球,個人私事怎麼能跟國家大事比呢?您說是吧!
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