漫談教學 --- 學生的類型
春節過後，學校開學至今也兩個禮拜了，天氣還沒回暖，每天早起依舊得天人交戰一番，我就像個小孩子貪睡窩在被子裡，自己已是高中老師的事實，變成最不願面對的真相，每天我這隻豬還是拖到最後一秒才起來刷牙洗臉。
整理好走到門口，看到家狗小乖安穩地縮在箱子裡，還在呼呼大睡，什麼都無所謂似地賴床，我突然覺得當狗怎麼比當人還幸福？
但是馬上我就甩了自己的臉頰一下，我是不是瘋了阿，想睡覺想到頭殼壞掉阿，教育是社會的重責大任，國家的百年大計，我竟然因為區區幾隻周公派來的瞌睡蟲，就產生這種奇怪幼稚的想法，我是蠢蛋阿
機車給它騎下去，開始在冷風中穿梭，一隻隻瞌睡蟲被狂風給刮走之後，我的腦袋就比較清楚了，恩，我要加油迎接新的一天，那一群學生正等著我呢。
到了學校，整天上課上下來，還真是有喜有悲，可苦可樂阿！因為學生千千百百種，每一種都給你不一樣的感受，就像阿甘的說：「人生就像是一盒巧克力，你永遠不知道你會吃到什麼口味。」
接下來呢，簡單談談幾種類型的學生。
一、海綿型：
這一類的學生很認真上課，眼神在黑板與筆記本之間來回迅速移動，而抄筆記的手就像電動機器手一樣，從未停過，深怕哪句話沒有記下來，擔心哪句話沒有聽進去。
這種學生就像海綿，把老師的知識當成水份，一直吸一直吸，吸水性超強，而且保水性也高，吸收的多，又肯下功夫去學習，效果當然持久。
其實遇到這種超級用功的學生，我把自己榨乾都願意，只要想學，我真的鞠躬盡瘁，奉陪到底(不用做到死而後已吧)。
二、毛巾型：
此類型的學生，吸水性沒有海棉那麼佳，但是也是中上的了。其實對於毛巾型的學生來說，吸水不是強項，他們主要是強調功能性。他們可能沒有海棉型的學生那麼好學，但對於學習還是有基本的熱忱。
雖然書讀不贏前者，但他們比較多才多藝，熱心公務，掃地跑第一，公差跑第一，參加比賽也很踴躍，如此的多功能就像毛巾一樣，可以拿來當浴巾，擦身體，洗洗臉，還可以拿來做抹布，擦拭桌椅與家具。
這樣形容沒有半點汙衊的意思，反而是肯定，因為此類多功能的學生給老師的教學添了很多色彩。
三、菜瓜布型：
菜瓜布型的學生，其實可以想見，就是吸水性很差，功能性特強。老師上課講的，他們願意聽，但是就是左耳進，右耳出，聽得進去，但留不住，就好比菜瓜布，水一吸，馬上就流掉了，保水性並不佳，所以在學習上會讓老師比較頭痛一點。
但是他們的功能性強大，可以厲害地清除頑強的污垢，在教室無所不能，可以換電燈修桌椅，趕小狗抓老鼠，照顧其他的同學們，當大家的老大哥，雖然功課不好，但人氣很旺。
四、衛生紙型：
這類學生讓老師蠻傷腦筋的，但是每班一定有幾個是衛生紙型的學生。顧名思義，這類學生的心輕飄飄的，就像衛生紙一樣，風一來就被吹到窗外去，回不來了，典型特徵就是身體還坐在那裡，手托著腦袋，臉四十五度角朝向窗外，眼神空洞無神，突然喊他名字時，他還會嚇一下愣住個幾秒。
說到頭來，學生的學習狀況差異很大，背後的原因也很複雜，不同的家庭環境，成長背景，友情或愛情的影響，或是自己的生活作息與習慣，造成了各式各樣的學生。
有人說教書教久了會膩，其實我從不覺得，我倒覺得教學會膩，一定是老師的問題，其實教學是一種很有趣的事，因為每屆的學生不一樣，每班的學生也不同，每節課會發生的狀況更是無從預期，學生的反應，自己的臨場笑話，都是如此好玩，令人期待。
有人說，每年的教材都大同小異，不會煩嗎？其實，教材是死的，教法才是活的，相同的教材，因為不同的教法，可以有不同的呈現方式與面貌，加入新的點子與想法，教材是可以更有趣，更可口，更美味的。
而老師本身也是一樣，若沒有繼續進修，充實自己，則每年講授的東西必定千篇一律，一定要努力提升自己的實力，與豐富自己的人生，這樣與教學撞擊後，才會產生新的火花，更有創意，更加地多元化。
這樣看來，教學真的是一項充滿趣味與挑戰性的事情，我面對的小毛頭，不管是海綿型，毛巾型，菜瓜布型，還是衛生紙型，以後可是社會未來的中堅呢，我一定要更加油加油才行。
所以我，蔡小白，不能再有藉口賴床了啦，周公不好意思，請你退駕，瞌睡蟲請退散，我要振作了啦！！
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